中新網(wǎng)上海新聞12月1日電（記者 繆璐）日前，一系列社會(huì)安全和校園安全事件引發(fā)廣泛關(guān)注，中職學(xué)校心理健康教育成為德育工作的重中之重。如何立足德育主陣地，做好學(xué)生心理健康教育工作？11月27日，在上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校承辦的“五育融心 賦能成長(zhǎng)”2024年上海中職學(xué)校德育干部培訓(xùn)暨德育展示交流會(huì)上，來自上海市教委的領(lǐng)導(dǎo)、專家和各中職校的教育工作者們形成共識(shí)：深化心育與教育教學(xué)融合，建立“五育并舉”的育人工作體系，共同開啟社會(huì)協(xié)同育人格局。
聚力凝心 多方賦能學(xué)校德育新發(fā)展
近年來，教育部密集出臺(tái)政策關(guān)注學(xué)生心理健康。從2021年的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》，到2023年十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023—2025年)》，再到2024年《教育部辦公廳關(guān)于開展首個(gè)全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月活動(dòng)的通知》，凸顯了心理健康教育工作的重要性和緊迫性。在此背景下，全市各校正積極推進(jìn)“五育并舉”促進(jìn)心理健康的育人體系。本屆交流會(huì)通過游園會(huì)、專題講座、舞臺(tái)劇展演等環(huán)節(jié)，集中展現(xiàn)了各校將德智體美勞與心育有機(jī)融合的創(chuàng)新成果，助力學(xué)生全面發(fā)展。
“本次活動(dòng)不僅是從心理健康的專業(yè)視角，更是從德育管理者的立場(chǎng)和角色出發(fā)。”上海市職教協(xié)會(huì)中職校德育專委會(huì)主任喬蔓菁介紹，調(diào)研顯示心理健康教育已成為德育工作的關(guān)鍵詞，作為中職教育的重點(diǎn)難點(diǎn)，她期待借助本次活動(dòng)凝聚更多教育資源，開拓德育工作新思路。
活動(dòng)中，上海市教科院普教所學(xué)生發(fā)展研究中心主任、上海市教師心理健康發(fā)展中心副主任王楓以《凝聚合力 共促成長(zhǎng)》為題，深入探討心育融入學(xué)校教育教學(xué)的思考與實(shí)踐。針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生心理問題逐年上升和低齡化的趨勢(shì)，王楓指出，這既與青春期神經(jīng)發(fā)育特點(diǎn)相關(guān)，也受到學(xué)校、家庭和社會(huì)等多重因素影響。結(jié)合全國(guó)青少年心理研究報(bào)告及典型案例分析，他建議：堅(jiān)持教育公平與黨的領(lǐng)導(dǎo)，深化育人方式改革，落實(shí)“五育并舉”，完善教育治理體系。同時(shí)，呼吁教師關(guān)注自身心理健康，鼓勵(lì)教師善用專業(yè)資源，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。與會(huì)教師表示，此次講座理論與實(shí)踐并重，為心理健康教育工作提供了新思路。
五育融心 滬上中職校展德育成果
“心光之旅”心理游園會(huì)上，多所上海市心理健康示范校以豐富的游戲體驗(yàn)活動(dòng)，讓參與者在輕松氛圍中獲得心理滋養(yǎng)。上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校通過“情緒萬花瓶”和“名畫模仿秀”活動(dòng)，讓學(xué)生用藝術(shù)的語言，講述自己的情緒故事，達(dá)成對(duì)情緒的深刻理解。上海市工商外國(guó)語學(xué)校巧妙運(yùn)用雙人互動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)參與者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與溝通能力。上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)置“擁抱偶像”角色體驗(yàn)區(qū)，讓青少年在模仿中樹立自信。上海信息技術(shù)學(xué)校以漆扇制作體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀心態(tài)。上海工商信息學(xué)校帶來植物書簽制作，引導(dǎo)學(xué)生在自然中提升審美。上海市醫(yī)藥學(xué)校將中藥與芳香療愈結(jié)合，通過制作芳香書簽幫助學(xué)生釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒。上海科技管理學(xué)校精心打造“融和心體驗(yàn)”專區(qū)，學(xué)生在“框棒儀”“河內(nèi)塔”的游戲挑戰(zhàn)中培養(yǎng)健康心態(tài)。
舞臺(tái)劇展示環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出精彩紛呈的德育畫卷。上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校原創(chuàng)心理劇《花期》以獨(dú)特視角聚焦“優(yōu)等生困境”，詮釋了以智慧心的內(nèi)涵。上海市材料工程學(xué)校帶來的《如慧似竹 伴我成長(zhǎng)》將音樂、詩(shī)詞、繪畫與舞蹈融為一體，用特色慧竹文化體現(xiàn)以德潤(rùn)心的育人理念。上海市信息管理學(xué)校在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行直播連線，展示古籍裝幀技藝，鼓勵(lì)學(xué)生在專注細(xì)致的勞動(dòng)過程中培育匠心，講述以勞健心的故事。上海市舞蹈學(xué)校以《舞境潤(rùn)心 美育成蹊》為題作演講，在訓(xùn)練和比賽中融入心育元素，呈現(xiàn)以美潤(rùn)心的成果。上海市商業(yè)學(xué)校則以激情四射的啦啦操《舞動(dòng)青春 破繭成蝶》，展現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中激發(fā)自信的蛻變歷程，用青春活力詮釋了以體強(qiáng)心的積極作用。
其中，《花期》取材自真實(shí)故事，引發(fā)廣泛共鳴�！拔倚Ｈ雽W(xué)分?jǐn)?shù)要求較高，連續(xù)多年招錄到上海市中本狀元，但光環(huán)背后暗藏壓力，如何從容應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)賽壓力，成了學(xué)生必須跨越的門檻�！鄙虝�(huì)校老師道出這部作品的創(chuàng)作初衷。針對(duì)這一現(xiàn)象，商會(huì)校設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的輔導(dǎo)方案，為學(xué)生提供賽前減壓、比賽期間的情緒疏導(dǎo)、賽后心理調(diào)適的全程陪伴，幫助學(xué)生在比賽中發(fā)揮水平，在挑戰(zhàn)中收獲成長(zhǎng)。
守正創(chuàng)新 商會(huì)校全面護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)
立德樹人，潤(rùn)物無聲。據(jù)悉，上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，打造“表達(dá)性藝術(shù)心理健康教育”特色品牌，鼓勵(lì)學(xué)生憑借豐富多樣的藝術(shù)形式和載體去表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，釋放情感。
“看我現(xiàn)在自信滿滿的樣子，肯定猜不到剛?cè)胄r(shí)我體弱駝背自卑的模樣�！眮碜陨虝�(huì)校三年級(jí)的一位女同學(xué)分享道。在班主任的建議下，她參與了啦啦操活動(dòng)，在此過程中不僅收獲了一等獎(jiǎng)，更找到了自信。“學(xué)校還有合唱團(tuán)、舞蹈比賽、剪紙、曼陀羅繪畫、瓷刻、茭白葉編織等豐富多彩的活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)用藝術(shù)表達(dá)自己。無論是快樂、悲傷或迷茫，都能在藝術(shù)的海洋里找到共鳴，讓我們成長(zhǎng)�！�
商會(huì)校校長(zhǎng)楊菁介紹，近年來學(xué)校在特色品牌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，創(chuàng)新提出“短焦思維”理念，聚焦目標(biāo)、看見資源、實(shí)施行動(dòng)，將心育與五育深度融合，構(gòu)建起“五育融心，短焦賦能”的全方位育人體系。
在師資培訓(xùn)方面，商會(huì)校為教師提供從講座到沙龍的多方面支持。一位管理學(xué)科教師分享，經(jīng)過焦點(diǎn)解決技術(shù)培訓(xùn)，他改變了教育教學(xué)方式：“現(xiàn)在不再簡(jiǎn)單批評(píng)學(xué)生，而是引導(dǎo)他們將困難轉(zhuǎn)化為目標(biāo)�！边@一轉(zhuǎn)變不僅改善了師生關(guān)系，更為學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。家校協(xié)同也是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。一位參與過親子工作坊的家長(zhǎng)感言：“過去對(duì)心理健康教育知之甚少，在學(xué)校工作坊學(xué)會(huì)了焦點(diǎn)賦能式溝通。懂得花期有早晚，生命的成長(zhǎng)需要耐心和陪伴。”
上海市教委職教處副處長(zhǎng)俞文達(dá)指出，學(xué)校要深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，著眼培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。他以一封來自商會(huì)校學(xué)生家長(zhǎng)的感謝信為例，強(qiáng)調(diào)學(xué)校要深入研究學(xué)生群體特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生心理健康，要尊重學(xué)生個(gè)性，提供多元課程和豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
展望未來，商會(huì)校將探索人工智能技術(shù)在心理健康教育中的應(yīng)用，同時(shí)深化醫(yī)教合作實(shí)踐，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（完）
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編輯：繆露
