中新網(wǎng)上海新聞2月24日電(郭晶瑩 許婧)上海大學(xué)“創(chuàng)新中國”第28季第9課近日迎來全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎獲得者、同濟(jì)大學(xué)海洋與地球科學(xué)學(xué)院周征宇老師為課程班學(xué)生講述中華玉文化。

　　他與課程負(fù)責(zé)人顧曉英教授采取“項鏈模式”教學(xué)，聚焦中華玉文化的深厚底蘊(yùn)，在學(xué)用結(jié)合、互動交流、親身實踐中激發(fā)同學(xué)們對中華文化的熱愛，呈現(xiàn)出一堂精彩紛呈的“多學(xué)科融合”創(chuàng)新課。

　　“同學(xué)們，當(dāng)你們談起玉時，會用什么詞來形容它呢？”周征宇老師簡單有力的開場白，讓同學(xué)們一下子打開了“話匣子”�！皽貪櫋薄肮鉂筛小薄似鸨朔幕卮鹱屨n堂氛圍瞬間熱烈起來。周老師肯定了同學(xué)們的回答，并拿出自己珍藏的玉壺請同學(xué)們觀賞傳閱。他用“仁”“義”“智”“勇”“潔”講述玉之“五德”，在“物”文并茂中一步一步拉近同學(xué)們與玉石之間的距離。

　　“在玉石開采的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么？”實踐出真知，周征宇老師分享自己親身勘查玉石礦的故事，并將2008年北京奧運(yùn)會的獎牌“金鑲玉”中象征中華文化的玉元素“創(chuàng)新設(shè)計”與同學(xué)們娓娓道來。

　　“真‘玉’怕火煉嗎？”在講述玉石“前世”及特質(zhì)時，周老師邀請同學(xué)們現(xiàn)場進(jìn)行實驗，用電子打火器和老虎鉗嘗試將一塊玉石進(jìn)行“拷”“打”。幾位男生自告奮勇，輪番上陣，但經(jīng)過多次嘗試后玉石仍舊“紋絲不動”。周老師笑著向同學(xué)們解釋其中緣由，玉石是大自然的禮物，經(jīng)過幾億年的磨合才最終成型。其結(jié)構(gòu)致密，是天然形成的礦物集合體，有著耐酸堿腐蝕、耐高溫、質(zhì)地堅韌等特性，經(jīng)久耐用且有觀賞性，因此也決定了其較高的價值。周老師引導(dǎo)同學(xué)們以自己所學(xué)的專業(yè)為基礎(chǔ)，尋求多學(xué)科融合，在與擁有不同學(xué)科背景的同學(xué)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的過程中，探討玉石產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展方向，充分鍛煉自身的創(chuàng)新思維意識。

　　課堂進(jìn)行中，周征宇老師還拿出了幾件玉石工藝品供同學(xué)們欣賞。他介紹，玉石其實也存在“不完美”的一面，其中棉、裂、雜、臟的成分，就需要通過藝術(shù)家的構(gòu)思和巧手，經(jīng)過百次千次的精心打磨，最終成型。正如古語所言，“玉不琢，不成器”，打磨玉的過程就如同每個人的成長過程，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，要擁有面向未來的創(chuàng)新能力與不怕困難的堅強(qiáng)意志，才能實現(xiàn)自我的成長與蛻變。

　　課堂尾聲，周征宇老師以《逃出大英博物館》中的主角“中華纏枝紋薄胎玉壺”為例，與同學(xué)們分享歷史與文物的羈絆，將家國情懷與個人擔(dān)當(dāng)有機(jī)融合，引起同學(xué)們深刻的情感共鳴。同學(xué)們對于文化認(rèn)同與民族凝聚力有了更為深刻的認(rèn)識，更加自覺地將個人所思所想所為融入中華優(yōu)秀文化的傳承與保護(hù)當(dāng)中，持續(xù)傳遞信仰之光。

　　情真意切的表達(dá)，令同學(xué)們紛紛在學(xué)習(xí)通平臺留下課后感言，反饋課堂“有溫度，更有深度”。李婷婷同學(xué)說：“周老師將玉的歷史、意義與結(jié)構(gòu)工藝相結(jié)合，讓我感受到了屬于理工科學(xué)生的浪漫與熱愛�！毙煳恼芡瑢W(xué)反饋，“透過玉文化，我更加了解中華文化的博大精深，也倍加珍惜這份獨特的文化遺產(chǎn)，從而在創(chuàng)新的路上更加努力�！睏顮N燦同學(xué)則認(rèn)為這堂課讓她明白了多學(xué)科融合能夠打開全新的“認(rèn)知大門”，引導(dǎo)同學(xué)們從不同的角度去理解和欣賞實物。孟春雨同學(xué)也表示這堂課激勵了自己在創(chuàng)新過程中深耕開拓自己所熱愛的領(lǐng)域。（完）

注：請在轉(zhuǎn)載文章內(nèi)容時務(wù)必注明出處!   

編輯：許婧