中新網上海新聞3月21日電(周贇 呂客 許婧)走出課堂，乘上巴士。近日，一場主題為“紀念中華全國總工會成立100周年暨五卅運動一百周年”別開生面的巴士研學活動從上海機器工會舊址(全國首個產業(yè)工人組織誕生地)出發(fā)。上海應用技術大學、華東理工大學、上海工商職業(yè)技術學院三所高校攜手，通過實地研學的形式，引導青年學生深入了解中國共產黨領導下的工人運動歷史，傳承紅色基因，弘揚愛國主義精神。

　　參加研學的大學生來自多個專業(yè)，同學們乘坐“一大”初心號研學巴士，以流動課堂形式串聯(lián)起上海工人運動五個紅色地標，課程講解以歷史發(fā)展為主線串聯(lián)，再現(xiàn)了那個轟轟烈烈的革命時代。

　　“初心號”成為穿越時空的紅色信使，將建黨前后工人運動的星火歷程化作可觸摸的城市記憶�！巴ㄟ^邊走、邊看、邊聽課，近代上海工人運動的歷史立體呈現(xiàn)在我們面前，愛國主義成為了可感可知的生命形態(tài)，課本里的概念變得生動鮮活起來�！鄙蠎笾鞎袁|同學感嘆道。

　　整合梳理上海紅色資源，設計歷史信息豐富的“行走的大思政課”，是上海應用技術大學多年來一直堅持的品牌課程。這種“移動課堂+現(xiàn)場教學+史料實證”的立體化思政教育模式，已形成如“行走的課堂”“巴士課堂”“紅船課堂”等系列創(chuàng)新課程，充分盤活了上海本土紅色文化資源。這正是“把思政教育‘小課堂’和社會‘大課堂’有效融合起來，把德育工作做得更到位、更有效”的生動踐行。

　　在新時代教育綜合改革的浪潮中，上海應用技術大學不斷探索思政教育創(chuàng)新模式，“學校打破校內外圍墻和各專業(yè)壁壘，構建協(xié)同育人機制，積極推動思政‘小課堂’與社會‘大課堂’同頻共振，實現(xiàn)思政教育從理論到實踐、從校園到社會的全方位拓展，引導學生在知與行中感悟思政力量，在社會大熔爐中錘煉品德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人�！鄙虾眉夹g大學黨委書記郭慶松表示。

　　協(xié)同育人，思政教育從“孤島”走向“全域”

　　如何實現(xiàn)思政“小課堂”與社會“大課堂”的深度融合？上海應用技術大學通過機制創(chuàng)新、資源整合和學科協(xié)同，構建了全方位、多層次的育人體系，讓思政教育從“孤島”走向“全域”，真正融入學生成長的每一個環(huán)節(jié)。

　　“思政教育不是一門課的‘獨角戲’，而是全校乃至全社會的‘大合唱’�！鄙虾眉夹g大學黨委副書記陳海瑾說，學校形成黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、全社會協(xié)同配合的工作格局，為思政教育提供了堅實的制度保障。

　　在頂層設計上，學校緊密結合應用型人才培養(yǎng)目標，將價值觀塑造嵌入技術能力提升中，通過學科融合、實踐轉化和數(shù)字賦能，實現(xiàn)了思政教育與專業(yè)教育的深度協(xié)同，思政課程與課程思政同向同行，彰顯“以德為先、以人為本、以應用立校、以技術報國”的辦學理念和育人旨歸。

　　比如，在《美麗中國》課程中，生態(tài)學院、化工學院和馬克思主義學院聯(lián)合組建教學團隊，結合全校美麗中國的政策研究和科研成果，將跨學科知識以及校企協(xié)同場景化實踐，通過“真實問題導入—政策梳理和技術創(chuàng)新求解—社會實踐驗證”的閉環(huán)設計，將綠色發(fā)展的“生態(tài)共識”轉化為“生態(tài)行動”。學生們參與“城市口袋公園生態(tài)設計”“鄉(xiāng)村小微空間重塑共建”等課題，在技術中滲透“科技向善”“生態(tài)責任”等價值觀，將專業(yè)知識轉化為服務社會的實際行動。該課程獲評國家級一流本科課程。

　　馬克思主義學院在“大思政”工作格局中充分發(fā)揮第一學院的優(yōu)勢，與各學院結對共建，定期開展教學沙龍，為專業(yè)教師提供思政元素挖掘的指導，比如在《香化技術》課程中，講述中國古代香料貿易與“一帶一路”的歷史聯(lián)結，引導學生理解全球化中的中國角色。近期還圍繞“AI倫理”“工程倫理”等話題展開了討論，將價值觀引導融入學術交流和課程教學。

　　除了打破學科壁壘，學校還積極拓展社會資源，與政府部門、企事業(yè)單位、社區(qū)等共同搭建思政教育實踐平臺。學校與上海城投集團、上海環(huán)境科學研究院共建實踐基地，學生參與“蘇州河生態(tài)廊道設計”等真實項目，實現(xiàn)“學以致用、用中悟理”。在奉賢區(qū)“區(qū)校聯(lián)動”項目中，知行學社的同學們走進奉賢區(qū)律師事務所，在實習實踐中深化對中國特色社會主義法治道路的認識，體會法治精神在國家治理中的重要作用。

　　從“孤島”到“全域”，上海應用技術大學構建了校內外360°育人生態(tài)體系，讓思政教育融入人才培養(yǎng)的每一個鏈條。學校成功獲批上海市“大思政課”建設整體試驗區(qū)、重點試驗高校以及上海市課程思政教學研究示范中心。

　　實踐賦能，推動大中小學思政教育一體化

　　實踐教學是連接思政“小課堂”與社會“大課堂”的重要橋梁。上海應用技術大學不斷豐富實踐教學形式，創(chuàng)新實踐教學載體，從“大手牽小手”到“巴士課堂”，從一體化聯(lián)動到虛擬仿真，實踐賦能讓思政教育真正“活”起來。

　　新學年開學第一天，上海應用技術大學的“00后”大學生們組成“大學生講師團”，走進了閔行區(qū)田園第二外國語實驗小學，以“海派老字號品牌課堂”為主題，為小學生們帶來了一堂別開生面的“開學第一課”。

　　復興的美加凈、茶莊里的紅色故事、指尖非遺藝術南翔小籠包……大學生們精心挑選了“美食、餐飲、日化、日用、茶飲”五大類共24個老字號品牌，通過“主講+助教”的方式，帶領小學生們開展主題班會和游園活動。課堂上，用粘土模擬制作小籠包，用艾草、金銀花等材料制作花露水，情景劇的植入讓教室充滿歡聲笑語。

　　“原來小籠包不僅是美食，還承載著上海非遺！”一名小學生興奮地說。這堂課不僅讓孩子們了解了上海老字號的文化底蘊，也讓大學生們在教學相長中深化了對思政教育的理解。

　　此外，上海應用技術大學與上師大附屬第四中學、上海市光明中學等多所中學長期保持聯(lián)動，自主研發(fā)一系列思政課創(chuàng)新課堂。經過多輪實踐，大中小學思政一體化聯(lián)動的系列課堂已成為學校思政教育的重要品牌之一。

　　當下AI火爆出圈，如何利用新技術賦能思政教育？上海應用技術大學馬克思主義學院通過引入虛擬現(xiàn)實(VR)與增強現(xiàn)實(AR)技術，打造了沉浸式思政實踐體驗場景。

　　學生們參與設計的“中國近現(xiàn)代史之重大事件親歷”虛擬仿真課程，以及“開天辟地”“領袖足跡”等小程序游戲課程，讓歷史變得觸手可及。在虛擬場景中，學生們“親歷”重大歷史事件，感受近代歷史的厚重與震撼。這種創(chuàng)新的教學模式，不僅增強了思政教育的沉浸感和感染力，也讓學習過程變得更加有趣和高效。

　　“思政教育不僅要傳遞知識，更要激發(fā)學生的思考和行動。”上海應用技術大學馬克思主義學院院長張向前表示，未來，學校將繼續(xù)探索人工智能技術與思政教育的深度融合，推動思政教育向更加個性化、智能化和高效化的方向發(fā)展。

　　用實踐賦能，以技術賦能，學生們在互動中學習，在實踐中成長，熔爐式課堂不僅打破了大中小學之間的壁壘，還激活了思政教育服務社會的內在價值，真正成為了連接“小課堂”與“大課堂”的橋梁。

　　師資強基，思政教育更“深”如人心

　　教師是思政課的堅實基石，是推進思政“小課堂”與社會“大課堂”有效融合的關鍵紐帶。如何讓思政教育更加“深”如人心？上海應用技術大學通過加強隊伍建設、強化師資力量，邀請校外專家、杰出校友、校企合作優(yōu)秀企業(yè)家走進思政課堂，讓思政課既有理論深度，又關照現(xiàn)實溫度。

　　“科技創(chuàng)新不僅是國家硬核力量，也是每一個青年的時代擔當�！边@是馬克思主義學院于新東教授在課堂上的分享。他被學校選派到上海市科協(xié)掛職鍛煉，親身參與了上�？苿�(chuàng)中心建設與發(fā)展研究項目。這段經歷讓他深刻體會到高水平科技自立自強的重要性和緊迫性。回到課堂后，他將這些鮮活的案例融入教學，學生們聽得津津有味，紛紛表示：“原來思政課可以這么熱血沸騰！”

　　從課堂到社會，思政課教師需要“雙重修煉”。近年來，上海應用技術大學通過定期組織教師參加思想政治教育培訓、學術研討會和教學觀摩活動，不斷提升教師的專業(yè)能力。同時，學校鼓勵教師走出校園，深入社會開展調研和實踐，將社會熱點問題轉化為課堂上的生動案例，讓思政課更加貼近社會、貼近生活、貼近學生。

　　“你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不會黑暗�！边@是2013級校友林丹丹在思政課堂上分享的一句話。畢業(yè)后，她放棄了上海的高薪工作，選擇回到家鄉(xiāng)擔任駐村第一書記，投身脫貧攻堅一線。她的故事深深打動了在場的學弟學妹，也讓“小我融入大我”的理念變得更加具體而深刻。

　　像林丹丹這樣的“校友名師”還有很多。86級校友、匯得科技股份有限公司董事長錢建中通過設立“匯得基金”，支持母校發(fā)展，并親自走進課堂，向學生們傳遞“技術報國”的情懷。全國輕工行業(yè)勞動模范保林紅，畢業(yè)后扎根云南西雙版納15年，將天然香料資源轉化為優(yōu)質原料，并制定了四項行業(yè)標準。他在課堂上用自己的奮斗經歷，向學生們詮釋了什么是“堅守與熱愛”。

　　這些杰出校友用親身經歷為思政教育注入了新的活力，也讓課堂變得更加生動有趣。學生們感慨“榜樣就在身邊，他們的故事激勵我們以更加堅定的步伐，向著夢想奮勇前行�！�

　　為了讓思政“小課堂”與社會“大課堂”融合工作真正落地生根，學校還制定了涵蓋教學目標達成、教學內容融合、教學方法創(chuàng)新、實踐教學效果、學生綜合素質提升等多個維度的評價指標，并引入了社會評價機制，通過向實習實訓基地企業(yè)發(fā)放調查問卷，收集用人單位對學生思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)的反饋意見，學校不斷調整教學內容和方法，讓思政教育的效果更加顯著。

　　“有溫度的思政大課，不僅傳遞知識，更傳遞夢想和力量�！惫鶓c松說。未來，上海應用技術大學將始終以立德樹人為根本任務，繼續(xù)深化思政教育改革，探索更多“小課堂”與“大課堂”融合的新路徑新方法，讓思政教育滋養(yǎng)著每一位學子的心靈，不斷書寫新時代“大思政課”的育人新篇。(完)

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編輯：許婧